王兴良

摘要：小学数学作为学生小学阶段的重要学科，小学生数学能力的提升显得尤为重要。在新课程改革的大背景之下，对学生的数学思维能力极为重视。教师在教学过程当中应该着重侧重引导学生主动思考，拓展学生数学思考维度，进一步提升学生的数学思维能力。该文则是在深度学习视角下，对低年段学生数学思维能力的养成策略进行研究分析。

关键词：深度视角;小学学生;数学思维

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

随着新课程改革的推进，我们小学数学教育质量也在不断提升。但是很多教师在小学数学教学过程当中，依旧沿用了“填鸭式”、“灌输式”等教学方式，严重影响了学生的数学思维发散，也使得教育效果达不到预期的成效。基于这一现状，老师应该更新教育观念，优化教学模式，转变教育方法，提升学生对数学学习的兴趣，开拓学生的数学思维。

一、以培养学生创新意识及能力为导向

（一）增强课堂的趣味性，提升学生创新力

随着新课程理念的推进，小学数学教育的目标也随之改变，注重学生数学思维能力的提升是刻不容缓的任务。要求教师在课堂教学的过程中，要不断创新教学方法，提升课堂的趣味性，激发学生对数学学习的热爱，注重提升学生的创新力。

比如在 “分数”这一章节教学时，老师可以用讲故事的形式帮助学生对知识点的理解。“唐僧师徒四人在求取真经过程当中化缘得来一张大饼，唐僧把大饼分成四份，师徒四人每个人一份。……