帕成玲

摘要：将数学建模思想融入高中数学教学是新课程改革的一个重要内容。通过对数学建模融入课堂教学的几个片段的思考，总结教师把数学建模融入到课堂教学中作法，以保证在有限的时间和精力投入后能促进学生教学目标和数学建模素养的达成和养成。基于此，本文章对数学建模融入高中数学课堂教学的思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：数学建模;高中数学;融入

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

在高中数学建模的教学过程中，如何充分发挥数学建模的教育功能，培养学生的数学学科素养、数学观念、学习态度以及互助精神，激发学生对数学建模学习的兴趣和积极性，培养学生的学科素养和能力都是数学建模教学过程中应该重点关注和注意的问题。特别是随着数学建模的广泛应用，如何在高中数学教学过程中培养学生的数学建模能力也变得更加重要。

一、數学建模的概述

数学建模就是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法建构模型解决问题的素养。数学建模的主要过程包括：在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、建立模型，确定参数、计算求解，检验结果、改进模型，最终解决实际问题。即运用数学的知识、思想、方法将实际生活中的问题转化成数学问题，从而抽象出模型进行求解的过程。因此它对于培养学生的抽象思维能力、动手操作能力非常重要。……