杨小荣

摘要：学生是参与初中政治教学活动的主体，发挥学习主体性，是学生有效学习政治的保证。政治课程标准立足学生的学习主体性，提出了自主学习的要求。在此要求的指导下，越来越多的政治教师探究引导学生自主学习的策略。当前对于学生自主学习能力的培养，已经成为了教师教学的重点。但是在培养学生的过程中长期以来形成的教学模式难以在短时间内完成转变，在提升学生自我学习能力的过程中，还存在很多的问题。尤其是在政治学科学生的自主学习中，这些问题表现的尤为突出。基于此，本文章对初中政治教学中如何培养学生自主学习能力进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中政治;自主学习能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

学科核心素养的培养是科目教学的重要目标，通过学科内在的知识理论和应用实践能够有效地促进学生的全面发展，同时顺应国家新课程改革的标准，响应国家教育方针政策。初中政治学科的教学是其余学科教学的基础和前提，只有树立了正确的价值观和世界观，才能将其转化成内在的动力，从而进行主动性地学习与社会实践。

一、初中政治教学现状分析

虽然素质教育已经得到较好的推行，但在现阶段的初中教学活动中，仍然存在部分不足。第一，就政治学科的学科特性而言，初中生对于政治学习并不陌生，且受社会环境引导，政治知识与社会倡导的主流思想相吻合，而这也就导致了学生在面对政治这门课程时，会忽视其学科性，即对政治学科的学习重视程度不够，这种思想误区是不利于学生进行政治学习的。……