张延慧

摘要：长久以来，传统的英语教学形式单一，教法陈旧，教师过度侧重于对书本知识的讲解，从而忽视了课堂教学的有效性，忽视了课堂教学最终的目的是实现语言的有效性应用，要让学生从学会语言到会用语言。更没有注意到，课堂教学方法的灵活多变性，面对的学生不同，实现课堂有效性的方式方法就会不同。课堂教学上过度注重“讲解式”教学，忽视了对语言技能有效性的培养。因此教师如何在课堂上针对不同的学生实现教学的有效性;如何让学生在有趣的氛围中实现有效性;如何培养学生的主动学习语言的能力;这些才是课堂教学的关键。

关键词：初中英语教学;有效性学习;多种活动;兴趣

导读

利用初中学生英语学习的特点，将传统的“讲解式”教学，灵活改编，针对不同的学生，使用不同的有效方式，调动学生的学习兴趣，学习积极性，实现学生学习的有效性。教师可以采用不同的教学模式和教学方法，但不论采取何种模式，学生的学习兴趣，学生的参与度以及学生运用语言能力的培养才是关键。

一、学生不能实现有效的学习，不能有效的参与教学活动

1.存在的问题。在教学中我常常发现很多学生只是一味听老师讲和做笔记，听没听懂不知道，只是把老师讲的复制到了笔记上，不求甚解，提问到他们时，一知半解，听课效率不高。另一个问题就是课堂上不能注意力集中，英语教学中教师如果用的英语过多，语速过快，有学生就会跟不上，听不懂，甚至还有学生昏昏欲睡。……