温秋如

摘要：当前，小学生的英语写作能力得到了教师的关注。将分层教学法应用到英语写作教学中，提高小学生的英语写作技能和写作兴趣，才能在根本上解决英语写作问题。从分层教学法应用策略入手，更新教学手段，才能转变现状。

关键词：小学英语;写作教学;分层教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-044

《英语课程标准》指出语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。写作作为输出技能，反应出学生的综合语言运用能力。目前在小学英语教学中，主要以听、说、读为主，并为此开展大量的教学活动，而在“写”方面所用的时间较少，大部分都停留在机械练习的层面，例如翻译短语、写句子或对短文进行填词等。即使有小短文训练，在课堂教学的实践过程中，受教学任务、教学进度要求和时间精力有限等诸多因素的影响，不考虑学生的个体差异，大多数教师在写作教学中基本上都实行“一刀切”的教育方式，这样不利于学生的整体进步和提高。因此，在写作教学中采用分层教学策略是极其有必要的。

一、英语写作目标有效分层

每一位教师的教学水准不同，所面对的学生也不同。在实际教学中，教师要结合学生的整体英语水平，设置合理的英语写作教学目标。从小学生所具备的写作兴趣水平和态度，对教学内容进行合理设置，让每一位学生在分层目标的引导下，可以有针对性地展开个性化学习。英语基础较差的学生，很难独立完成写作，甚至有恐惧心理。……