龚秀华

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-454

一、学情分析

小学四年级的学生身体逐渐强壮，心智渐渐成熟，具备一定动手、劳动能力。学生们参与实践活动常表现出兴趣浓、热情高、善思索、爱探究等特点，基于学生特点，笔者对《迎接“世界读书日”》这一单元展开了教学，旨在引领学生通过动口说、动手做、动脑想体验读书的乐趣，引导学生掌握知识、技能，养成良好的读书习惯。

二、教学目标

1.通过活动，使学生明白读书的意义，激发学生读书的兴趣，使书成为他们形影不离的好朋友。

2.通过活动，调动我班孩子们的读书热情，帮助学生从小树立远大的理想。

3.借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成好读书、读好书的良好习惯。

三、教学流程

1.谈话导入，揭示主题，感受读书的乐趣

【师】同学们听过“悬梁刺股”、“囊萤映雪”的故事吗？

【生A】我知道“悬梁刺股”的主人公为了读书不睡着，就把绳子系着头悬在梁上，只要打瞌睡就拿锥子刺自己的大腿，读书很刻苦。

【师】是啊，古人为什么要这么用功读书呢？那是因为多读书能够开阔一个人的视野，读一本好书更能使人的心灵得到净化。那大家知道“世界读书日”是哪一天吗？

【生B】是4月23日。

【师】眼看就要到了，为了迎接今年的“世界读书日”，让我们一起动手、动脑，用行动来加深自己读书的体验，进一步感受读书的乐趣吧！

2.提出问题，共同探讨，了解世界读书日

【师】同学们知道“世界读书日”的由来和意义吗？现在请大家共同探讨，了解一下这个日子。……