周燕子

【摘要】有效地强化学生在数学课堂上对于理论数学教材内容的理解深度、促进学生以更加积极主动的知识点学习与探究意识进行重点的教材内容的深入学习，是提高学生对于教材数学理论知识掌握系统程度，以及加强学生数学教材理论知识内容学习主观能动性的重要体现。所以教师在课堂上进行重点的数学知识内容的教學，要在充分考虑初中数学教学逻辑顺序的基础上灵活开展多种可行的教学方法，提高学生的数学探究意识。

【关键词】初中数学;探究氛围;学习主动;教材理解;数学思维

有效地加强学生在课堂上学习理论数学知识点过程中的探究意识，促进学生以良好的知识点学习主观能动性进行重点的数学教材知识内容学习，是提高学生数学知识学习深度，以及加强学生学习兴趣的重要体现。所以在课堂教学中教师要有意识地营造探究性学习氛围，令学生以更加浓厚的数学教材内容学习兴趣进行课堂知识学习。本文作者根据自身经验，探讨了营造探究性氛围在初中数学教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。

一、加强学生主动学习

加强学生在课堂上学习理论数学知识内容的主观能动性，帮助学生发现初中数学学科的学习特点与掌握适合于学生自身的学习方法，是教师在初中数学教学课堂上需要重点进行的一项教学活动。所以教师在课堂上的教学过程中，要有意识地经过综合运用相关的教学理论，引导学生进行课堂上的数学知识点深入浅出地灵活学习，是加强学生知识点学习灵活程度，以及加强学生学习动力的重要体现。……