杨先继

【摘要】与应试教育相比，高中数学教学的质量更高，水平更高，符合教育规律，我们的教育者应该追求高中数学素质教育的目标，并在培养高素质人才方面进行全面发展，使用符合教育法则和学生身心发展法则的方法，在学科教育中，如何在高中数学中实施素质教育，需要结合学科教育，以在高中数学中实施素质教育，在学科教育中必须强调学生，教师和教学方法的重要性。

【关键词】高中数学;高素质教育;如何实施

数学是我国重要的基础教育教学课程之一，高中数学教学是促进新课程改革和实施素质教育的重要地位，在这一阶段，它面临着新的任务和要求，迫切需要改变落后的行为和方法。因此，大多数高中数学教师应该从根本上改变观念，探索和运用创新的教学方法，实现数学教学的变革和完善，最终达到理想的教学状态。

一、在高中数学中实施素质教育的重要性

在当前的教育中，高中数学实施素质教育是必要的，也是非常重要的，这是谈论在高中数学中实施素质教育的重要性的四个关键点。

1.高等教育数学的素质教学是旨在提高人的素质的教育

面向考试的教育是旨在应对考试（特别是通过入学考试）和收取入学费的培训，高中数学素质教育是涵盖思想道德，文化科学，心理学，身体健康，工作技能等方面的综合教育，由于时间和需求的不同，对每个方面的关注也有所不同。例如，就现阶段的文化和科学素养而言，除了文化和科学知识外，还必须加强科学方法，科学思维和科学精神的教学，应试教育强调通过全面实施教育政策进行智力教育，而无论其他方面如何，各种质量要求都由文化考试代替。

2.高等教育数学中的素质教育是全体学生的教育，是教育的平等

现代教育质量的方法是“卓越的教育”，它追求公平和效率并重，因此，基础教育应从几所“小学”转变为许多“弱学校”，成为理解公平和公平的好方法，基础教育的有效性：教育是一种“精英教育”，只针对少数顶尖学生，却排斥整个学生群体，这既不公平也不有效。因为现在有少数精英可以为整个国家提供优质服务。

3.高等教育数学的素质教育是一个人的终身学习

随着终身学习社会的到来，基础教育仅是“终身学习”的链接，而不是“最终教育”的链接，现代学校负责两项任务：一项是促进“人格形成”，另一项是促进“学术能力建设”，这包括三个要素：学习动机，学习方法和可持续的自主学习方法，学生时期是主要的学习时期，有必要学习立足社会，促进社会发展的能力，并为终身学习打下基础。因此，学校应建立一种适应每个学生学习的教育体系，并塑造一种适合学校的城市文化，以考试为导向的教育希望获得快速的成功和即时的收益，拒绝其他人暂时提高成绩。

二、高等教育数学素质教育的实施路径分析

1.提高学生的数学素质

高中生的数学素质包括学生的学习态度，学习能力，思维意识等，这是数学学习的基础，可以从以下两个方面分析数学质量的发展：

首先，对学习数学感兴趣，兴趣是良好学习的前提，如果您在研究中只看到无聊，那您就无法真正学习好数学，因此，在高中学习数学时，教师应该对数学感兴趣，发现数学中最重要的事物，激发学生的情感观念，激发学生的学习动机，改变学生的学习数学态度。 。

其次，学习数学的方法，掌握科学有效的学习方法可以帮助学生学习数学，使学习成绩提高一半，而没有好的学习方法的学生，即使花费更多的精力，也无济于事，在学习方法方面，我们必须首先专注于积累基础知识，打下坚实的基础，并记住在某些情况下我们将具有远见卓识，我们需要学习基础知识，深刻而透彻地了解。

2.培养学生的能力

在学习高中数学时，教师应将教室放在中心位置，并通过发展学生的全部能力来帮助进行课外活动。例如，通过学习统计概率知识，教师可以利用社会实践来鼓励学生生活，以探索一些有意义的事物，例如调查，选择运输方式作为主题以及在这些方面绘制分布线图，研究和学习不仅可以教授数学，还可以提高学生对环境的理解，并利用学生的实践技能，教师应特别注意创新技能的发展，因为创新是国家进步与发展的不竭动力，因此，教师应为高中数学教学的学生创造一个開放的学习和思考环境，并促进传统的教育观念，学生奴隶制为学生提供了创新的机会和条件。

3.师资队伍建设

“十年育树，百年育人”，学校必须建立一支高素质，高品位的高中数学教师队伍来培养学生。首先，加强教师的道德教育，教师在教学时应注意言行举止，以严谨的教学风格和认真的态度为学生树立榜样。其次，教师应不断学习新的理论知识，除了数学上的好学习外，他们还应定期学习一些书籍，例如教育学，心理学等，并具有对教学的创新理解和教学改革的精神，从其他学校或老师的教学经验高中到更多，并不断提高您的文化成就。

总的来说，在学科教学实践中实施素质教育是当今教育培训发展的必然趋势，是学生掌握知识，情感和能力全面发展的直接途径，因此，高中数学教师需要积极改变观念，更新观念，了解课程改革和改进的趋势，确定新的教学目标和要求，并与数学，身心发展一起进行深入研究，学生实现诸如实施学生教育理念，与现实生活紧密联系，实施协作教学模式，优化整个数学教学过程，促进全面实施素质教育以及达到理想的数学教学效果等策略。

参考文献：

[1]郝戈.新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索[J].黑龙江科学，2017，8（15）：120-121.

[2]王静.素质教育视角下高中数学教学的认识与实践[J].内蒙古教育，2012（12）：16-1.

四川省乐至县高级职中