颜家玉

【摘要】教师在教导学生解决数学应用题时，应思考如何理顺教学思想，指导学生正确理解应用问题的含义，分析并弄清应用问题中的关系，并设置适当的教学方法。为了更好地提高学生解决数学应用题的能力，在具体的教学策略上，应该从多方面入手，提高高水平数学应用问题的教学质量和学习效果。

【关键词】小学数学;应用题：解析策略

应用题是小学数学中非常重要的一种问题，但是小学生在解决应用题时常常会遇到各种各样的困难，影响了学生解决问题的速度，还降低了学生的学习效率。教师应教导学生解决问题的思维，及时纠正学生的思维误区，使学生更好的解决应用问题，提高学生的学习效率。

一、建立特定的情境，激发学生对问题的兴趣

小学生总是会在学习数学应用题时遇到困难，这是因为学生对应用问题的结构和概念非常模糊，并且某些应用问题更加复杂且与现实不符，学生无法有效地理解应用问题来获取有用的信息。针对此类问题，教师应改进对数学应用题的教学方法，结合学生的实际情况制定有效措施，并利用学生的好奇心来创建应用问题情境教学环境。帮助学生解决在面临数学应用题遇到的阻碍。

二、将生活场景包括在数学应用题中

新的课程改革为小学数学设定了更高的标准。在教授数学应用题时，教师应培养学生对数学应用的理解。因此，应将应用题的核心内容与学生熟悉的生活场景相协调，结合学生的的生活，帮助学生学好数学应用题，培养出学生解决应用题的思维，提高学生的学习兴趣。……