严志壮

【摘要】在进行互动教学的过程中，可能会遇到个别学生不合作的现象，有些比较难的活动难以进行下去，但是职高英语教师只有真正认识和把握互动教学的教学规律和教学方法，并在具体教学实践中运用和改进，才能推动课程改革，促进中职英语教学质量的不断提高，从而促进师生双向学习交流。

【关键词】互动好学;中职英语;应用分析

一、中职英语课堂教学的现状分析

（一）生源

多数中职生英语基础薄弱，调查发现超过三分之二的中职学生入学时英语水平没有达到九年制义务教育课程标准所规定的初二年级的要求，个别学生甚至连26个英文字母都无法准确的书写。学生对英语这门课兴趣不浓厚，学习动机不足，认为只要专业知识学得好，其它科目不重要。

（二）教材

中职英语教材普遍采用的是通用教材，所学内容与学生专业的匹配度不高，与学生实际需求相脱节。多年不变的教材，在经济水平的不断提升、产业结构的日益升级的情况下，已经不能满足岗位的需求的教学过程中。学生缺少必要的辅助练习和阅读量的吸收，教学任务难以很好的落实和贯彻。

（三）教学法

教师只注重语言点及语法知识的传授，忽视了英语的实用性。在教学评价方面，仍有不少老师将“考试成绩”和“课堂表现”作为重要的考核因素，忽视了语言学习的应用能力和创新能力。

二、构建互动情境，激发学生兴趣

（一）营造讲英语的氛围

环境对语言学习的重要性不言而喻。……