童学存

【摘要】小学数学教师需要认识到当下的五年级小学生的学习压力大、负担重，无法在学习数学的同时感受到充足的愉悦和美好，因此学生的学习思维呆滞、刻板，无法让自己的学习能力、学习积极性、学习效率和数学核心素养得到更大的提高和发展。小学数学教师应该正视这些问题的存在和发展，并且能给学生设计出相应的学习体系，让学生在充满乐趣的状态下去学习数学，充分地激发自我的活力和创造力，又能让学生的学习获得感和内在的满足感得到更大的进步。

【关键词】小学数学;趣味化教学;学习方法;模式分析;设计体系

随着新课程改革的发展和推进，小学数学教师要把人性化教育的理念和模式推进开来，又能让学生在学习数学时，得到更大的愉悦和满足感。小学生要令自我更好地发展自己、壮大自己。小学数学教师同时要顺应学生的心理和学习状态，又能更好地推动学生的进步和提高，让学生化解本人的学习疲劳感和懈怠感，在学习课程的同时，实现自我的更大提高和显著进步。学生要懂得：数学学习是一件美好的事，也是一件有趣味的事，要用心学习才能感受到趣味。

一、以师生互动的模式开展游戏教学

小学生在学习数学时，要更好地跟随着自己的教师，并且能在教师的帮助下，克服难题、问题和学习障碍，还能在数学课堂上更好地发展自我，迎来全新突破。教师要认识到自己的沉重责任和巨大使命，但是也要注意到自己应该保持一种充满亲和力的教学姿态，同时能更好地为全体学生服务，让学生认识到教是是和蔼可亲的。……