顾爱华

【摘要】学生在初中阶段进行数学学习，由于在这一个阶段，学生进行数学学习的难度会很大，在学习效果上可能不会很好，所以需要教师教给学生一些好的学习方法来使学生逐渐熟悉这种数学学习模式。但是在初中阶段，由于学生在小学阶段的基础不同，导致学生的成绩会出现分层现象，教师应当针对这种分层现象进行特定的教学方法的改变，使不同层次的学生都能够在课上获得属于他们的知识教学，都能够提高自己的学习成绩。

【关键词】初中数学;分层教学;提高效率;发挥特长;数学基础

小学阶段是学生的学习方法和学习能力的打基础阶段，但是在这个阶段，由于学生的能力会出现差别，所以导致在升入初中以后学习能力也会出现一定的差别。所以在初中阶段，学生的成绩会呈现一个比较明显的分层，这种分层现象在初中阶段其实是可以弥补的。教师需要在上课的时候对这一部分学生进行一个分类，然后将这一部分学生的学习习惯和学习状态进行汇总，从而找出最适合他们的教学方法。笔者从自己的角度出发，希望能够带来帮助。

一、区别对待，提高效率

由于在这一个阶段，学生的学习水平和学习能力不同，从而导致他们在课上对接受程度不一样。如果教师在课上只针对一个层次的学生进行教学的话，是很难使每个层次的学生都获得他的知识的。所以在这个时候，分层教学使每个学生都能够学有所得，就是这个阶段最重要的教学任务。……