毕伟红

【摘要】随着社会的发展和教育水平的提高，教育理论也在得到不断的完善。近年来，“整体教学”这一新的教育理念被相关学者提了出来。“整体教学”强调学科内各部分知识之间的有机联系，强调各学科之间的有机联系，强调课内教育同课外教育、社会教育的联系，是一项系统工程，至今仍处于理论初创阶段。本文将就《小学数学教学论》课程中的整体教学实践展开研究，以逐一找到可促进教师教学的方法，推荐课堂的整体教学。

【关键词】教育理论;整体教学;有机联系;小学数学教学论

数学教学是九年义务教育中的重中之重，在數学课程中有关于《小学数学教学论》是一本教育学专著。本书重点介绍了在教学中，应当如何促进小学数学教师的发展，简而言之即是一本有助于教师提高专业发展的著作。且重点强调了，学数学课程的教学目标和教学内容、小学数学学习理论等内容。为了提高小学生的学习效果，提高数学教师的专业能力，《小学数学教学论》课程可以采用整体教学的方法，以确保教学活动可以顺利展开。

一、“整体教学”的涵义

“整体教学”强调知识性与功能性的内在统一，在教学中强调对学生思维模式的规范，强调培养学生的综合能力。同时，通过课内知识与课外知识的有机整合，一方面可以让学生认识到数学知识同现实生活的联系，一方面可以提高学生从全局把握知识的能力。小学数学教学实践中的整体教学不仅重视数学知识的整合，同时也重视学习过程整合和教学方法整合。……