张洁

摘 要： 陶行知的“教人求真，学做真人”的教育理念具有丰富的内涵。在学校德育工作中，教师将陶行知教育思想有机渗透到工作的各个环节，收到了良好的效果。

关键词：陶行知；教育理论；德育；班级管理

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）03-0045-01

一、前言

陶行知毕生致力于教育事业，为我国教育的现代化做出了开创性的贡献。向陶行知学习，尤其是学习他“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育理念，一直是教师的夙愿。

二、陶行知的“真人”教育理念在班级管理中的运用

“真人”就是真善美的人，“真人”就是德智体和谐发展的人，“真人”就是智仁勇俱全的人。陶行知的真人培养目标，对现今的年轻一代具有很强的警示作用。

刚开学的时候，因为学生来自各个学校，也不清楚每个人的性格，所以教师就照着成绩的排名挑了个男生作为班级的代理班长。但这个班长却仗着自己是班长，根据自己的意愿买了班服，且在收钱的时候多收了一倍多。本来教师想着正好是锻炼的机会，却没想到落得这样的结局。在了解了事情的真相后，教师一直在反思，为什么16岁的小孩已经开始懂得用成人的游戏规则？于是，教师开始了一场陶行知的“真人教育”。

陶行知说：真人就是真善美的人，真人就是德育和谐发展的人，真人就是智仁勇俱全的人。什么是真善美？真是真实。善是真诚引发良知而做出对别人有益而适当的行为。良知每个人都有，但未必起作用，因此需要真诚的力量来引发。……