陆亮明

【摘要】本文立足于初中数学日常教学的真情实况，从“以数化形，提升知识形象程度”“以形变数，明确数量关系规律”“数形结合，培养学生灵活思维”三个基本点出发，对如何加强数形结合思想在初中数学课堂上的应用进行了分析和探究，旨在有效提升学生们的解题速率，同时不断加深学生们对知识核心本质及规律的掌握程度。

【关键词】初中数学;数形结合思想;形象程度;数量关系;数学思维

伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段的初中数学教育不仅要促使学生们掌握扎实的基础理论知识，更要能够促使学生们逐渐具备数学思想和掌握数学技巧，从而更好地促进学生们的全面发展。数形结合思想是一种基本的数学思想，而数与形也是数学教育中研究最多的两个方面，如此一来通过数与形之间的有效转化，便可以实现将抽象的数学以直观形象的图形具体展示出来，将图形的数据以准确的数标注出来，从而有效简化解题的步骤和思路，最终不断提升学生们的数学能力。然而在以往的初中数学课堂上，教师们很少有专门教给学生们去掌握数学思想和学习方法，反之大多数时候都在强调学生们对一些定义定理的死记硬背，从而就造成学生们在课堂上顺着教师们的指导很容易就可以解决问题，但是当考试时就会“原形毕露”，而这是极不利于学生们的全面发展的。针对这一系列的问题，教师就要有意识地加强课堂上的数形结合等数学思想的教学，要引导学生们逐渐形成自身的学习思维，这样一来在做题时也将会达到事半功倍的效果。……