汪三元

【摘要】小学数学教育教学的目标强调发展小学生的自主学习、自主探究的能力，教师应该创新小学数学教育的模式，从数学的核心素养、学科素养出发，思考当前小学数学教育当中需要进行改革的部分，满足小学生的数学学习需求，教师要运用适当的教学方法和策略，落实学科素养，在教学过程中深入地研究教材内容，分析学情，制定完善的小学数学教学对策，优化数学教学的效果，为小学数学的教育实践提供借鉴意见。

【关键词】小学数学;学科素養;培养途径

前言：

小学数学的学科素养一般指的是培养学生的数学抽象思维、逻辑思维以及构建数学模型，其对学生的数学认知发展的要求比较高，学生需要充分地掌握数学的基础知识，在拓展提升的过程中形成良好的数学思维能力，懂得运用数学原理去解决生活实际的问题， 知道如何运用数学语言进行表达，并且能够建立数学建模的思维去解决问题。为培育小学生的数学综合学科素养，教师需要优化数学教学的策略，将学科素养融合到数学教学活动的每一个环节当中。

一、运用多媒体技术，培养学生抽象思维

教师讲解数学知识的时候，对于一些数学概念，学生缺乏一定的认知经验，不理解其含义，或者对于一些数理知识缺乏深刻的认识，为了帮助小学生更好地理解数学教学的内容，教师可以借助多媒体技术呈现教学的内容，让学生能够构建良好的数学认知体系。……