徐月红

【摘要】评价是对某一个人或某一件事的某种看法，在小学高年级英语教学当中，教师对学生英语阅读的评价，可以有效帮助学生完善自身的不足之处，进而提高学生的英语阅读效率。阅读评价是教师对学生学习内容进行分析判断后，给出的结论性评语，有助于提高学生学习效率，因此教师一定要完善英语阅读评价体系。

【关键词】小学;高年级;英语阅读

一、追求评价多元化

在我国小学高年级英语教学当中，对阅读进行评价时主要针对几个方面，其中包括学生在英语方面的拼读能力、阅读流畅度、对英语文本的理解能力以及对英语语言的表达能力几个方面。因此，教师在对学生英语阅读进行评价时，可以有效地从这几个方面着手提高评价水平，以此来促进学生英语学习效率，提高学生的英语实际运用能力。

（一）阅读反思评价

小学英语阅读要养成不断反思的习惯，对于学生阅读反思的评价，可以有效帮助学生发现自身的不足之处，进而加以改正，为学生的今后的学习和发展奠定良好的基础。在进行阅读时，教师可以先让学生自己阅读，然后引导学生进行阅读反思，比如：阅读时语句的发音是否准确？哪里不明白，为什么？欠缺在哪里，需要怎样改进强化等等，这些内容都是学生在阅读时需要进行自我反思的。

（二）阅读体验的评价

在进行汉语阅读时，学生往往能够一目十行，可以一时间观看许多文字并理解其含义，然而在英语阅读时，学生往往不具备这样的能力，以至于无法享受很好的阅读体验，究其原因，一方面是因为学生对英语单词的不熟练，另一方面则是在英语的积累以及视觉与思维转化方面的能力薄弱。……