余春艳

摘要：学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者在灵活运用多种教学手段，引导学生在实践中学习。即要求学生从“学会”到“会学”。随着新课程的运行，教师要调整自己的角色地位，而教师已不是课堂的主角，主要任务是如何调动学生的积极性，让学生在课堂上成为学习的主人。

关键词：激发  引导  培养  实践

教师如何激发学生浓烈的学习兴趣呢？关键在营造轻松愉快的课堂气氛，每节课都要根据各自不同的重点，精心创设一个个引人入胜的气氛，哪怕一幅画，一个小故事…..只要有的放矢，創设情境，就能激发学生强烈的求知欲了。下面我就如何激发学生的兴趣方面，谈谈自己在教学中的几点体会。

一、巧用导入，激发兴趣

兴趣总是在一定的情境中产生的。同样精心设计一个好导入方式，往往能使学生对学习兴趣聚增，使学生处于精神最佳状态，为教学做好铺垫。

1、故事导入：一年级最喜欢听故事，教学单韵母“a o e”时，我就根据教材特点讲这样一个故事“这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪缓缓地流。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个可爱的小姑娘在溪边练习唱“a"字歌，美丽动听的歌声被大公鸡听到了。大公鸡也跟着唱起来，它们的歌声引来了一只大白鹅，伴随着优美的歌声在水中偏偏起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中美丽的倒影，便情不自禁地哼起歌来。几只刚学会游泳的小鸭也赶来参加它们的音乐会呢？……