容霞

摘要：思维导图作为知识可视化的工具逐渐引起了人们对小学语文阅读的关注。让更多的人认识到在小学语文阅读教学中使用思维导图的好处，并提供更多的操作策略，以期在小学语文教学中促进思维导图在教学中的实际使用。

关键词：思维导图;小学语文;阅读策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-167

在课程改革的背景下，集体阅读是小学教学的新思路。团体课文阅读有其独特的优势，旨在扩大学生的知识水平，提高学生的思维高度，有效地提高学生的能力。阅读单个文本的能力相比，分组阅读消除了阅读单个文本的局限性，并转移到阅读多个文本。主要重点是让学生在阅读过程中形成思维系统，并强调学生应学会从各种文本阅读中提高阅读水平。拟议的小组阅读对小学语文教师带来了相当大的考验，小学的语文教师应适应这种情况，面对困难，并发展适当的教学方法。思维导图作为一种有效的学习模型，可以在小学语文教学中发挥重要作用。

一、思维导图在小学语文阅读中的价值

小学生正处于批判性的思想启蒙阶段，思维还没有完全成熟。毫无疑问，此时的思维教学对学生的未来生活将非常有用，而基本的思维教学就是从阅读开始的。知识的获得，各种技能的发展以及学生素质的形成在某种程度上取决于阅读。在小组课文阅读中，学生被视为主要主题，而教科书则被视为辅助主题，这极大地帮助学生提高阅读技能，语文知识和素质。……