戴世纯

摘要：一般来说，小学生在刚开始学习英语时，会因为好奇而产生学习兴趣，但随着词汇量不断增加，学生逐渐出现听不懂、读不准、记不住等问题，从而失去英语学习的热情与兴趣。针对这样的情况，教师要能够根据学生的认知水平以及心理特点，将词汇教学与有趣、有特色的教学模式进行结合，让学生在学习时感受到乐趣，提高学习积极性，使得英语词汇教学的效率得到提升，从而增强学生对于词汇的理解与掌握。

关键词：小学英语;词汇教学;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-111

引言

英语词汇教学是指引导学生理解、记忆、掌握和运用的全过程，重点包括词汇语音和词义结构，引导学生们真正理解词汇含义，实现词汇概念的全面理解。英语词汇教学的目标是让学生们全面认知并熟练运用词汇，既要完成音形义的教学，同时也要实现听说读目标，实现学生英语词汇量提升和词汇运用能力发展。很多小学生感觉英语词汇学习过于枯燥乏味，通过词汇教学策略创新能够引导学生们更加有效地融入词汇学习过程，丰富词汇教学体验，实现小学英语词汇教学的全面发展。

1我国当前小学英语词汇教学的现状

目前，大部分小学英语教师在进行教学时可能会根据考试要求，一味地加快授课进度及相关习题的联系，而忽略了对于课堂词汇学习质量的检测。或者有些小学英语教师对于词汇的教授过于死板，没有自己的教学设计，从而无法达到小学英语词汇学习的应有的效果和程度。……