崔春丽

摘要：在新课程改革的背景下，通过不断深化和加强教育教学研究，大多数小学语文教师的学科教学技能也得到了提高。但是，作文仍然是教师面临的教学困难。基于上述情况，现阶段小学语文教师最重要的任务之一就是对所教学生的写作技巧和特质进行持续的教学研究，以促进小学生的全面发展。通过不断优化和更新作文教学策略来提高语文作文能力。

关键词：小学语文;作文训练;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-023

所有教学策略均以学生发展为前提。语文基础是学生学习其他学科的基础和前提。作文教学是对外语文教学的重要组成部分。在各个地区的中小学考试中，作文分数的比例很高，小学是学生学习的黄金阶段。因此，教师应该如何看待这个阶段，以便学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习潜能并提高学生的写作技能？

一、小学语文作文教学的现状

小学生具有嬉戏性和敏捷性，这使学生很难长时间保持学习状态。小学语文写作要求小学生在写作时使用语言或词汇，但整个过程很繁琐。教师单方面认为学生不需要积累太多知识，小学生也没有扎实的写作基础。这种现象的长期发展导致学生在写作时无素材可写。即使小学生非常渴望描述某些东西，也很难在脑海中想出合适的语言，使学生难以正确表达自己的想法。小学语文作文教学的主要内容是情感导向。如果缺乏情感指导，将难以确保小学生能够有效地将其视为内容，从而缺乏解释和表达情感的方法。……