崔春丽

摘要：在新课程改革的背景下，通过不断深化和加强教育教学研究，大多数小学语文教师的学科教学技能也得到了提高。但是，作文仍然是教师面临的教学困难。基于上述情况，现阶段小学语文教师最重要的任务之一就是对所教学生的写作技巧和特质进行持续的教学研究，以促进小学生的全面发展。通过不断优化和更新作文教学策略来提高语文作文能力。

关键词：小学语文;作文训练;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-023

所有教学策略均以学生发展为前提。语文基础是学生学习其他学科的基础和前提。作文教学是对外语文教学的重要组成部分。在各个地区的中小学考试中，作文分数的比例很高，小学是学生学习的黄金阶段。因此，教师应该如何看待这个阶段，以便学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习潜能并提高学生的写作技能？

一、小学语文作文教学的现状

小学生具有嬉戏性和敏捷性，这使学生很难长时间保持学习状态。小学语文写作要求小学生在写作时使用语言或词汇，但整个过程很繁琐。教师单方面认为学生不需要积累太多知识，小学生也没有扎实的写作基础。这种现象的长期发展导致学生在写作时无素材可写。即使小学生非常渴望描述某些东西，也很难在脑海中想出合适的语言，使学生难以正确表达自己的想法。小学语文作文教学的主要内容是情感导向。如果缺乏情感指导，将难以确保小学生能够有效地将其视为内容，从而缺乏解释和表达情感的方法。从目前的情况来看，一些教师进行教学作文的工作时，会过分强调修辞手法，而忽视了小学生的情感指导，使小学生的学习内容空白。由于小学生本身的语言能力仍然相对较弱，因此学生在应用知识方面面临许多困难。作文教学中，一些教师会使用直接口语教授。例如写作时要注意写作方向、主题等。在教师描述了上述主题之后，仍然没有给学生任何额外的指示，使学生在写作时失去方向。

二、鼓励学生创造创新的写作内容

仔细研究小学语文写作的当前教学，不难发现许多教师在教学时经常侧重于自己的解释，首先给学生展示了一篇论文的例子，然后分析了这篇论文的优势和句型。从手法、用词等开始赞美这篇文章，并指派学生就同一主题写作。为了写出同样优秀的文章，许多学生将论文的内容机械地运用到自己的作文中，例如“我的祖母留着灰胡子”，发生了一些相对较低级别的错误。一些学生甚至从互联网上复制文章与教师打交道，只是为了获得良好的分数。但这丝毫无助于学生的写作技巧的提升。这表明教师需要重新审视自己的教学方法，改变灌输教学方法，鼓励学生创造和创新写作内容，发展学生的创造能力，并提高学生的写作技巧。在写作教学时，经常遇到的写作形式就是看图片写作。这个阶段是培养学生创新能力的重要阶段。在此期间，教师的写作教学方法更加开放，对学生的要求更低。主要原因是鼓励学生发挥想象力。在教学期间教师展示了一张照片，照片内容是许多人蹲在地上捡钱，而旁边是一个老祖母手拿钱哭着。要求学生先观察图片，然后简单地想象自己在图片中看到的内容，以避免干扰学生，教师没有提出问题，而是请学生直接利用自己的想象力写一篇400字的文章。在图片上。经过先前的教学，学生的创新能力已得到一定程度的提升，学生大胆地展示了自己的想法，并且撰写的论文有其自己的特点。

三、每日积累以提高写作水平

新的课程标准要求加强学生写作技能的发展。小学语文作文教学是小学语文教学的重要组成部分，作文分数在语文考试中所占的比例也很高。因此，教师需要注意语文作文教学。在日常教学中，教师可以帮助学生提取优美的句子，例如提取写还是呢个在课文和课后阅读中看到的优美句子，这些句子可以是古代诗歌、著名名人等。这些优美的句子积累，学生自然会引用自己的作文中让学生的表达更加简洁、凝练、更具吸引力。例如在对桂林景观的研究中，“漓江的水真是绿色，像绿色无瑕的软玉”是一个隐喻。这些句子的节选供学生使用，不仅可以用来写作和提高写作水平，还可以让学生学习写作这些句子的技巧。此外，学生可以养成写博客的习惯。该博客不一定要冗长无瑕，但必须是学生充满情感的真实活动。这不仅可以利用学生观察生活的能力，还可以帮助学生在日常中写作。随着时间的流逝，博客已成为一个丰富多彩的资料库。这些材料是学生自己经历的，并包含真实的情感。此类材料不需要有意识地记忆，学生可以自然地将其用于写作。这种材料的积累不仅可以提高学生的写作技巧，还可以通过提取和撰寫日记来提高学生的语言能力。

四、确定协作练习，以培养学生对语文写作的兴趣

尽管小学生还很年轻，但每个人也都有独立的个性和自尊。他学生希望通过自己的努力获得一定的知识和学科技能，这对于提高自己的写作技巧非常重要。因此，小学语文教师通过定期进行作文教学活动，可以创新地提出一种科学的小组合作形式，这对学生通过合作来理解作文实践的乐趣很有帮助。

学习语文可以启发人们的心灵;学习语文可以提高学生的素质;学习语文可以提高学生的精神水平。青年作为国家发展的主力军，今后将在我国各个领域发挥才华。因此，教师需要重视小学生的养育，并制定良好的教学策略以服务于学生的发展。本文考察了语文小学作文教学策略的三个方面：模仿写作以提高写作技巧，提高日常写作水平以提高作文水平，充分阅读以提高作文质量。希望以上教学策略能提高学生的写作能力。同时，希望这些教学策略可以为教师提供一些指导，并制定出更好的教学策略，更好地满足学生的需求。

参考文献

[1]张璐.小学语文作文写作技巧的教学指导[J].小学生作文辅导（上旬），2020（12）：43.

[2]朱琦琦.小学语文作文写作高效教学方法指导[J].小学生作文辅导（上旬），2020（12）：44.

[3]张璐瑶.刍议如何开展小学语文写作教学[J].小学生作文辅导（上旬），2020（12）：49.

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