刘鹏辉

摘 要：高中英语教育的目标早从语言知识的学习逐渐转为语言的应用，实现语言知识的应用一直是困扰着国内高中英语教育的难题。多以英文教学的MOOCs课程具有内容丰富、形式自由、以学生为中心的特点，其出现为高中英语教育带来了启迪：教育理念需变革。从MOOCs对国内高中英语课程设置的启迪、对国内高中英语教学的启迪、以及对国内高中英语课堂的启迪三个方面切入，鼓励中学充分利用MOOCs带来的发展契机，促使高中英语教育培养满足社会需求的综合英语人才，也使学生实现学业目标与自我价值。

关键词：MOOCs;高中;英语教育;启迪

MOOCs在全球范围掀起热潮，引发争议，有赞扬，也有迷惘。面对MOOCs对中国高中英语教育产生的影响，需采取多元化的视角进行思考，客观评价MOOCs的价值，促进国内现有英语教育模式的完善。文章拟从MOOCs对国内高中英语课程设置的启迪、对国内高中英语教学的启迪、以及对国内高中英语课堂的启迪三个方面切入，就MOOCs热潮对高中英语教育的影响进行多元化思考。

一、引言

MOOCs，从英文全称为MassiveOpenOnlineCourses，译名为“大规模在线开放课程”，音译“慕课”。MOOCs是一种借助于宽松的互联网媒介环境施行沉浸式教学的全新教学模式。钟晓流等三人总结道：“2012年以来，MOOCs异军突起，酝酿着教育领域新的变革。以微课、视频公开课为代表的微视频因其短小、主题集中、知识点清晰等优势逐步吸引受众的眼球”。与传统的在线教育不同，MOOCs具有大规模性和开放性，有效避免了传统教育以教学、教师为中心的模式，教学更注重与学生的互动，以名校公开课、翻转课堂和微课程为代表的MOOCs课程真正实现了以学生为中心的教学效果，实现英语学习的自由化。……