闫文娟

摘 要：音乐作为一门以研究乐理知识和歌唱技巧为主的学科，音乐是集听觉和声音为一体的声乐艺术，无论是鉴赏教学还是歌唱教学，都具有审美教育的作用。在高中音乐教学中，教师负着培养学生审美能力的重任，需刻意增强审美熏陶，提升他们的审美能力。本文以高中音乐鉴赏教学中如何培养学生的审美能力为研究对象，同时罗列出部分个人建议。

关键词：高中音乐;鉴赏教学;学生;审美能力

审美能力又称艺术鉴赏能力，指的是人感受、鉴赏、评价与创造美的能力，审美能力的形成通常是后天培养与形成的，现已成为素质教育的一项重要任务。在高中教育阶段，音乐虽然是一门基本性科目，却是实施审美教育的主要课程之一，教师在鉴赏教学中应把握好高中生正处于审美观念形成的特殊时期，引领他们深层次的了解与体会美，使其学会审美。

一、基于兴趣视角切入，焕发学生审美感知

正所谓兴趣是学生学习的主要动力源泉，只有他们对某一学科的知识和学习内容产生兴趣，才能够起到事半功倍的效果，在高中音乐鉴赏课堂教学中同样如此，特别是审美能力的培养，要极力调动其主观能动性，主动参与到鉴赏与审美活动中。为此，高中音乐教师需基于兴趣视角切入，运用一些高中生喜闻乐见的鉴赏方式和资源，由此焕发审美感知，促使他们从感性的喜欢“听”慢慢过渡至理性的专业“鉴赏”，为审美能力的培养做好充足准备。……