沙依拉古力·木拉提汗

【摘    要】教师在进行数学教学的过程中，应将学生作为主体，根据学生的学习需求选择特定的教学手段。而在前期的教学活动中，教师经常采取“一刀切”的方式，即不考虑学生的个性化差异，对所有学生均采取同种教学方法。实践证明，此种教学方式存在很多不足，很可能由于学生的学习需求难以得到满足而影响最终的成绩。基于此，笔者提出了分层教学的教学模式，即根据学生的个性化差异采取分层教学手段。下文便对小学数学教育教学过程中的分层教学方法展开研究。

【关键词】小学数学  分层教学  思考分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.075

学生由于自身的智力发育不同，生活环境不同，无论是性格还是学习能力方面均存在显著差异，有很大一部分学生的学习能力较差，如果使用错误的教学手段则很难提升学生的整体学习效果。为有效解决此类问题，缩小学生之间的差距，可以采取分层教学的措施。分层教学主要是指根据学生的个性化差异以及不同的学习需求进行差异化教学。这也是在因材施教的教学理念下衍生的新型教学手段，是强化整体教学效果的关键措施，因此对其展开研究具有极为重要的意义。

一、小学数学教学中的目标分层

目标分层的主要目的是让所有学生均能通过自己的努力达成预期的学习目标，帮助一些学习能力较差的学生树立自信心，激发其内在的学习潜能。具体而……