田月芹

【摘    要】初中生物教师可采用多种教学方式在生物学科教学中渗透法制教育，培养学生的法律素养，提高学生学法、懂法、用法、维法的自觉性和积极性。

【关键词】初中生物  法制教育  渗透

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.186

初中生正处在生理和心理生长发育的关键时期，他们是国家的未来和希望，所以在初中生物教学中培养学生的法律意识，进行法律知识的普及，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，还可以促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

初中生物教材中蕴藏着许多法制教育的内容，教师在教学中要挖掘教材中法制教育的要点，使生物科学知识教育与法制教育的内容紧密结合，增强学生的法律意识和法制观念，从而有效地扼制青少年犯罪。那么，在生物教学中如何渗透法制教育呢？

一、找准课堂切入点，将生物学知识与法律知识有机渗透

教师要对每一节课深入分析和思考，探索本节所隐含的法律知识点，收集相应的法律法规文献、案例等，对学科知识与法律知识进行整合和渗透。例如，讲鱼纲时渗透《渔业法》;讲禾本科内容时渗透《农业法》;在生殖、遗传的教学中宣传婚姻法;讲传染病的章节时，将《中华人民共和国传染病防治法》的相关内容结合SARS和新型冠状肺炎案例呈现给学生;讲“现代生活与人类健康”一节时，结合《中华人民共和国未成年保护法》和《预防未成年保护法》等，针对新冠肺炎疫情期间很多学生网络成瘾的真实案例，让学生正确认识网络的弊端，增强法制观念;在生物与环境关系的教学中讲明生物与环境的关系。……