马志荣

【摘要】随着当前新课程改革的不断深入，在高中阶段的体育教学过程中教师应当将提高学生身体素养作为开展教学工作的主要方向，利用有效的手段为学生营造良好的体育学习环境，切实激发学生的体育学兴趣，使学生能够积极主动的参与其中，不断增强自身体育素养能力。而在新课改的背景下，越来越多的教学模式涌现出来，其中游戏化教学模式便是其中之一，在高中阶段的体育课堂教学过程中，教师应当积极利用游戏化教学方式为学生开展教学活动，积极利用多样化的教学内容满足学生的学习需求，切实增强学生的学习体验。因此，在新时期高中体育课堂教学过程中，游戏化教学模式应当成为高中体育教师开展教学工作的主要利器，利用游戏化教学模式切实激发学生的体育学习兴趣，提高课堂教学效率。

【关键词】高中体育;游戏化教学;方法策略

在以往的高中体育课堂教学过程中，由于很多教师深受传统教学观念的影响，在实际教学过程中往往利用传统知识灌输式的而教学模式为学生开展教学活动，在这种教学模式下，学生的体育学习兴趣很难得到保证，学习效率也会直线下降，同时也会严重阻碍学生学习能力的提升。因此，为了能够更好地改善这一现状，作为新时期的高中体育教师自身首先应当积极转变传统教学观念，利用有效的手段为学生开展教学活动，充分将游戏化教学模式的优越性发挥出来，不断满足学生的实际体育学习需求，使学生在轻松愉快的学习环境中不断学习到更多体育知识内容，进一步增强学生的体育能力，为其今后的成长发展奠定扎实基础。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展高中体育游戏化教学展开研究，并为广大高中体育教师提供几点建议，希望能够为其今后的体育教学工作带来一定的帮助和支持。

一、精心设计教学内容，优化教学体系

在高中体育课堂教学过程中，对于游戏化教学模式的具体实施策略首先便是需要教师能够精心地为学生实际更为有效的教学内容。在实际教学设计的过程中，教师应当确保自身教学活动的有效性及目的性，使学生在开展学习的过程中能够及时找准学习的方向，进一步提高学生的体育学习效率。在具体实施过程中，教师应当在设计游戏内容时将其与学生的实际学习特点间联系，并根据学生的实际学习需求为其开展更具针对性的教学任务，可以利用競赛的形式，刺激学生的竞争意识，充分调动学生的主观能动性，使学生能够积极主动的参与其中，并在这个过程中不断感受到体育学习的快乐。

例如，在实际教学过程中，教师应当保证课堂教学内容的多样化开展，积极为学生融入各种丰富的体育学习活动，如球类、舞蹈类、武术类等内容，以更好地满足学生的实际学习需求，激发学生的体育学习兴趣，使学生能在学习的过程中不断感受可乐趣所在。在实际教学过程中，教师应当积极为学生设计一些丰富多样的小组活动内容，并以实际教学目的为中心，加强师生之间的沟通合作，增强学生与学生之间的互动交流，进一步提高学生的课堂参与积极性，提高体育教学的效率。

二、调整游戏化教学方式，完善教学结构

在开展高中游戏化体育教学模式的过程中，教师应当切实依托游戏内容为学生开展教学活动，根据学生学习内容为=基础，不断强化学生的训练内容，切实保证课堂教学内容更具有全面性原则，充分提高高中体育课堂教学效率。对于高中体育教师而言，应当根据不同的体育学习项目制定不同的教学方向，并将其结合到游戏化教学模式当中为学生开展教学工作，切实激发学生的学习兴趣，增强学生体育运动信心，使学生在轻松愉快的体育学习过程中不断掌握正确的体育运动技巧及知识，进一步提高学生的体育学习能力。

例如，在具体实施过程中，教师可以根据实际体育教学内容的难易程度为学生开展游戏化教学模式，并对原本的体育规则进行适当性的调整，以更好地适应全部学生的学习需求。比如在组织学生进行长跑训练的过程中，由于这类高强度的体育运动项目会使学生的体能大幅消耗下去，因此在实际教学过程中教师应当积极利用有效的手段为学生调整教学内容，如适当性的为学生缩短跑步的距离，或者在学生长跑的过程中向学生添加一些趣味化的学习因素，激发学生的体育运动兴趣。

三、建立健全评价制度，提高教学效率

在当前高中阶段的体育课堂教学过程中，教师的教学过程往往简单粗暴，在组织学生结束完体育练习以后往往以热身活动的形式结束这堂体育课，而这种方式不仅很难使教师了解学生的真正学习诉求，更难以激发学生的学习兴趣，学生在接下来的体育课堂学习过程中便很难具有一定的学习欲望。因此，在实际教学过程中，当体育课程结束以后，教师应当积极组织学生开展评价总结机制，利用这种方式切实增强学生的学习兴趣。在具体实施过程中，教师可以将学生的本节课的表现进行评价，哪方面做得较好，值得鼓励，哪方面做的不足需要改进，利用课后总结评价的环节及时向学生说出来，使学生能够及时意识到自身的不足。同时，教师还应当积极鼓励学生为自身的教学方式提出建议或者意见，利用这种方式帮助教师更好地找到自身在教学工作中的不足，以便更好地为学生开展体育教学活动。利用这种方式，不仅能够完善课堂教学中存在的问题，更提供给学生及教师沟通的渠道，拉近师生之间的距离，提高课堂教学效率。

总之，在当前新课程改革背景下，作为高中体育教师，自身首先便要加强对体育教学的重视程度，不断利用有效的手段为学生开展教学活动，丰富学生体育学习内容，激发学生学习兴趣，使学生能够积极参与其中，并在这个过程中不断提高自身的体育学习能力，为自身今后的成长发展奠定基础。

参考文献：

[1]焦福利.体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].中外交流，2018，（5）：202-203.

[2]张志鑫.在高中体育教学中体育趣味游戏的合理运用[J].中外交流，2018，（5）：262-263.

作者单位：宁夏六盘山高级中学