【摘要】本文以《中国古代神话》整本书阅读推进课为例，阐述依托校本课程，推进整本书阅读的四种方法：在联结中推进、在展示中推进、在解疑中推进、在成长中推进。

【关键词】整本书阅读 推进课 联结 展示 解疑 成长

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0065-03

2017年起，我校开始进行“基于学生语文素养的整本书阅读课例研究”的研究，构建了一套完整的整本书阅读校本课程体系，形成了不同课型的整本书阅读教学模式和教学策略。根据学生阅读的进度和阅读用途，整本书阅读共分为导读课、推进课、分享课和写作课四种类型。根据年段的课程目标，主要在中年级开展了整本书阅读推进课的课例研究。

推进课主要是在阅读中进行，其目的在于推动阅读的深入化，是整本书阅读指导中的重要环节。它不但能深化学生对书籍的理解，还能保持学生的阅读兴趣，是整本书阅读过程中起承上启下作用的课型。这个环节如果没有有效的、持续的阅读推进方式，那么学生的整本书阅读就会陷入“轰轰烈烈开始，悄无声息结束”的状态。如何推动整本书阅读进行到底呢？下面，笔者以《中国古代神话》整本书阅读推进课为例，谈谈我校的一些做法。

【課例呈现】

一、游戏导入

师：同学们，经过前边的学习和阅读，我们已经对《中国古代神话》这本书的封面、目录，以及神话故事的主要特点有了一个大致的了解。现在我们来玩一个有趣的“王牌对王牌”游戏。游戏的规则是：男女生各派一名代表上台PK，根据同学们对神话故事中人物的提示来猜神话人物。……