【摘要】本文论述小学数学教师引导学生做好期末复习的三条途径，认为教师可以利用思维导图引导学生梳理知识、利用错题引导学生查漏补缺、精心设计练习题。

【关键词】小学数学 期末复习 思维导图 错题 练习

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0033-03

期末数学复习阶段，学生要在短时间内厘清许多知识点，并且学生的数学知识水平及接受能力参差不齐，因此，复习工作对教师而言非常棘手。不少教师认为复习就是让学生不断做题，可复习效果并不理想。在笔者看来，数学复习应成为学生展示自我、提升自我的平台，教师应引导学生把“被迫复习”转变为“我爱复习”，将“枯燥无味”的复习转化成“思中享乐”的愉悦学习过程。下面笔者结合教学实践，分享自己在小学数学期末复习中引导学生乐学善思的做法。

一、知识梳理——发挥思维导图的梳理作用

对知识进行梳理是小学数学复习工作中不可缺少的一个环节。在这个环节中，学生需要将脑海里零乱无序的知识点串成“线”，再“连线成面”，建立相对完整的知识体系。思维导图是达到此目标的、理想又便捷的有效学习工具。绘制思维导图不仅能提高学生自主建构、归纳总结的能力，而且能激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习数学的潜能，进而提高数学复习效果。教师可通过以下步骤引导学生绘制并完善思维导图，从而梳理已学的知识点。

首先，教师要引导学生深入了解数学思维导图的作用。……