郭冬梅

摘 要：隨着新课程改革的进行，初中数学教学越来越按照新课标的要求来进行.较多的初中数学教师能够发现，数学概念在初中数学教学内容中占据较多篇幅，因此数学教师在教学过程当中，更加注重对数学概念的讲解.笔者对初中数学概念教学存在的问题进行分析与总结，并结合周围教学经验丰富的老师的优秀教学理念，提出能够优化初中数学概念教学的策略，主张教师在教学过程当中能够创建合适的教学情境，引起学生探索数学概念的兴趣;主张教师在教学之前，积极研究教学内容，结合学生已有的知识经验来学习新的数学概念;主张在课前让学生预习数学概念，在课堂上与教师一起探索概念的形成与发展;主张学生在学习概念之后，积极的将概念应用到实践当中，加强学生对概念的理解与把握.

关键词：初中数学;概念教学;策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）14-0006-02

在国家推行新课程标准以后，初中数学采用了新的教材.新版本的初中数学教材摒弃了旧教材的弊端，不再单纯的注重知识的逻辑体系，不仅单独呈现出概念的定义，还呈现出概念的形成背景与发展历史.这与新课程标准要求的“关注概念的实际背景与形成过程，帮助学生克服机械记忆的学习方式”是密切相连的.虽然学生对数学概念的理解极大地影响了学生对数学的学习，但是，在实际的教学当中，很多教师会忽略掉对数学概……