莫泽兰

【摘    要】思维导图是一种全新的教学形式，可以被广泛运用到语文课程中。教师将思维导图运用到小学语文写作课程中，可以将学生的思维可视化，从而不断提升学生的写作水平。因此，文章主要是探索如何运用思维导图提升学生的学习能力。

【关键词】思维导图  小学高年级  写作水平

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.192

思维导图是将思维形象展现出来的方法，是运用关键词将重点词汇联系起来，然后用线连起来。在思维导图的教学过程中，主题部分可以借助图像展现出来，放到整个图形的最中间，然后就是图形的分支，像关键词和曲线等。学生在描绘思维导图时，可以充分展现自己的想象力，运用不同的形状与颜色描绘出与知识相关的思维导图，然后将图形记录下来。在写作过程中，教师可以借助思维导图帮助学生找到写作的思路，激发学生写作的兴趣。

一、引导学生描绘思维导图

教师可以运用思维导图提高小学高年级学生写作水平，首先就是将思维导图描绘出来。在具体情况中，学生应该先确定好主题词，这是思维导图的基础。其次，就是找到关键词，也就是思维导图的分支，无论是直接与思维导图相连的一级分支，还是思维导图下面的其他分支，都是有关键词构成的。再次，对分支进行整理，找到写作的过程。最后，充分考量已经列好的主题词和关键词描绘思维导图。同时，充分考量学生的身心发展特征，引导学生描绘思维导图，给学生的视觉带来一定的冲击，调动学生学习的积极性。……