沈红雨

【摘    要】培养核心素养是时代环境以及信息化社会对人才提出的新要求，培养核心素养给小学数学教学带来了全新的挑战。面对新的挑战，教师如果还一味延续过往的教学，显然无法达成这一目标。因此，就对教师提出了教学改革的要求。进行教学改革不应是盲目的，而应仔细分析教学中存在的不足，提出可行的针对方案，才能达到教学效果最大化。本文将以核心素养下小学数学教学为中心，对小学数学教学现状进行分析，并提出有针对性的教学改革方案。

【关键词】核心素养  小学数学  教学现状  改善措施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.184

受年龄特征等因素的影响，小学生会存在学习能力缺乏、性格不好把控等缺点，但也有求知欲丰富，塑造性强等优点。因此，面对利弊相依的教学条件，小学数学教师应该如何发挥自身作用，帮助学生实现更好的成长，成为教育工作者关注的话题之一。下面笔者将对此展开具体分析。

一、小学数学教学现状

（一）学生自主学习能力较弱

小学阶段一切都处于起步时期，很多学生良好的学习习惯以及行为的养成都集中于这一时期，这意味着这一时期对学生的教导格外重要。教师若能把握好这一时期的教学工作，对学生自主学习能力做好相应的锻炼与培养，对学生今后的学习大有裨益。但是，由于学生在这一阶段思想尚不成熟，许多教师因此容易产生懈怠心理，導致这一阶段教学内容缺失，也导致学生的自主学习能力较弱。……