徐绍波

【摘    要】学习兴趣是学生积极学习的内在动机，能够引导学生更好地理解客观世界，获取科学文化知识，不断追求真理。同样，学生只有对生物学感兴趣时才会乐于学习。因此，对于农村初中生物教师来说，应最大限度地利用农村地区丰富的资源来调动学生的学习兴趣，以灵活多样的课堂教学方法提高生物学教学效果。

【关键词】农村学生  初中生物  学习兴趣

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.163

一、培养学生对生命科学的认识，激发学习热情

一方面，结合教科书的内容，让学生在日常生活中学会运用生物学的知识介绍近视防治，溺水后人工呼吸急救，H1N1流感和手足口病等传染病预防，人类当前面临的人口增加，环境污染，资源枯竭，疾病预防的威胁等。学生认识到农业、工业、现代军事和医学适用现代生命工程，也使我们的生活离不开生物学知识，认识到生命科学的重要性。另一方面是创造一个利于生物学习的环境。在专题报告、知识竞赛、黑板报上刊登著名生物学家的肖像画和著名引文，改善学校环境，建立实验基础，营造学习生物的氛围。为了激发学生对生物知识学习的热情，让他们获得一些微妙的、好的心理暗示。

二、最大限度地利用自然资源并改变教育模式

广大的乡村可以说是生物展览馆，任何时候都可以看到，而且可以轻易找到很多生命物体。教师能利用农村学生的生物学熟悉程度，强化个人的经验，开发独立的探索能力，运用灵活多样的教学方法激发学生对生物学学习的兴趣。……