摘 要：要构建基于生本理念的新生态数学课堂，小学数学教师要发挥主导作用，关注学生的基本学习诉求，推出项目化教学模式，契合学生的学习要求，为学生带来更多的学习体验机会。同时，教师采取更多教学辅助手段进行助学操作，能激发学生的学习热情，让笑声、歌声、读书声声声入耳，进而打造快乐的、新生态的数学课堂。

关键词：小学数学;新生态;生本理念

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）13-0074-02

引 言

数学教学中引入生本理念，创建新生态课堂，符合新课程改革的基本要求。小学教师需要有整合意识，对教学资源进行必要的优化处理，对教学方式进行升级处理。生本课堂追求快乐教学，让课堂充满笑声、掌声和读书声，凸显学生的学习主体地位。教师要引入项目构建教学模式，将快乐学习融入其中，推出驱动性问题、布设探索性活动、开启生活化训练，让学生在更广阔的时空条件下展开数学学科学习。

一、创设快乐情境，让学生在良好氛围中参与教学活动

创设快乐情境，教师要注意精选情境创设方式，如数学游戏、数学竞赛、媒体展示等都能够形成情境展示，让数学学习成为学生的快乐之旅。

（一）让课堂充溢笑声

小学数学教师要善于借助教学活动设计，带动学生主动参与数学课堂，进而让数学课堂充溢笑声。教师要巧妙利用多种趣味性教学方法，把适合小学生认知特点和兴趣爱好的趣味教学元素融入课堂教学中，通过创设情境、开展游戏、组织竞赛等方式，激发学生的学习积极性，激活学生的数学思维，提高数学课堂的趣味性[1]。……