摘 要：互联网背景下的小学英语教学突破了传统教学的局限性，而且很好地解决了传统教学中的资源匮乏与形式单一的问题，给学生带来了全新的学习体验。本文指出，互联网背景下小学英语教学可以采用创新视听化教学素材设计、采用资源最优化配置教学、创造独特性共享学习方法、尝试互动性亲子共学模式等方法来提高教学效率，凸显小学英语教学的创新性、活泼性、高效性。

关键词：小学英语;互联网;教学方法

中图分类号：G43                                    文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）13-0087-02

引 言

将网络运用到学校教育教学中，将传统的教育形式与新兴的信息技术进行结合，不但可以激活知识内容的更多可能性，而且可以给学生提供更别具一格、极富吸引力的学习体验。在小学英语教学中利用互联网，既有助于教师创新课堂教学形式，也可以使学生利用互联网来学习，更活跃、丰富和充实了课堂教学。

一、创新视听化教学素材设计

互联网背景下，越来越多的新技术、新手段、新工具被运用到课堂教学中，小学英语教师可以巧妙地运用这些资源与载体，采用教学素材视听化策略，让英语知识能够从平面静态转化为立体动态[1]。

以六年级上册Unit1 The king's new clothes为例，很多学生对《皇帝的新衣》这个童话故事并不陌生，但是看原版的故事可能是第一次。在教学中，教师可以采用以下方式。其一，故事听讲法。教师可以选择“凯叔讲故事”这种类型的App，让学生以听英语故事的方式来学习。在这个过程中，学生的听力得到了很好的训练。……