李敬

摘要：初中美术欣赏课的设立是为了使学生发现身边事物的美好之处，并通过对该课程的学习，使学生能够用美术这一形式来表达自己的感情。情境教学法即教师通过提出问题、让学生模仿画作等形式引入与课程内容相符的具体场景，并与学生进行互动的一种教学方法，对于学生理解教材十分有效。在素质教育的大背景下，情境教学法在初中美术教学过程中担任着越发重要的角色。将情境教学法引入初中美术欣赏课的学习中，有助于学生有效的理解所学知识，丰富学生的审美体验。

关键词：情境教学法;初中美术;欣赏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-403

引言

目前来说，初中阶段的美术课程尤其是美术欣赏课没有得到相关人员的重视，没有取得预期效果。原因主要有两方面，首先是教学方式，传统的教学方式通常是老师在上面讲，学生在下面学，学生缺乏必要的思考，导致学生缺乏学习自主性。教师如果不与时俱进，继续采用传统的教学模式，长期下去就会影响学生的审美能力和国家素质教育方针的贯彻实施。其次是教师对情境教学法的重点把握不好。

一、實施情境教学的必要性

1.符合学生身心发展特点

初中是学生学习发展的重要时期，在这一时期学生开始在美术上对色彩、造型方面有自己的欣赏能力，对不同风格的艺术作品有了一定的鉴赏能力，并能对不同的作品发表自己的看法。但随着初中学习知识量的增多以及学习难度的增大，部分同学就会自暴自弃，对美术失去兴趣，学习的自觉性也会随之下降。……