赵振国

摘要：本文阐述了通过利用信息技术手段激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，重视道德与法治课教学与时事政治和焦点事件的有效结合，同时，重视道德与法治教材之外的课程资源的收集与利用等方式提高课堂教学效果的做法。

关键词：农村初中;道德与法治课;教学效果

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-416

随着新形势下国家依法治国理念的进一步推进，加强青少年尤其是初中学生的道德和法治教育被摆在了越来越重要的地位。根据新课标对道德与法治教材的编写内容要求，需要教师在教学过程中培养学生的法治意识和道德观念，实现学生能够懂法、守法和运用法律保护自己，同时具备良好的道德风范。本人多年耕耘在農村初中教学一线，一直坚持通过多种途径激发学生的的学习兴趣，培养学生的自主学习意识，从而有效地提高了道德与法治课的教学效果。下面谈谈我的一些做法，与各位同行共勉。

一、利用信息技术手段激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力

初中生正处于道德与法治素养初步形成的关键时期，需要教师给予他们正确的引导，要从激发初中生学习道德与法治这门课的兴趣入手。随着国家对农村中小学教育信息化工程的全面建成，现在的农村中小学教室装备了交互式电子白板和网络班班通，可以方便地使用网上视频图片文字资源。信息技术应用在道德与法治课堂教学中，使抽象的概念和说教的理论具体化、形象化，通过展现图、文、动画、视频等资料，够增强学生的直观印象，极大地激发学生的学习兴趣，而且能提高课堂的学习效率。……