莫尚学

摘要：全民身体素质得到全社会的关注，小学生刚刚进入到学生阶段，身体发展进入到快速阶段，体育与健康课程在教学改革推动下也有所不同。所以，怎样充分运用体育运动给人带来的活力，让学生在体育与健康课程里塑造坚韧品质，锻炼团结精神。在强调全面发展的教育理念下，学校持续关注着学生的身心发展，体育运功有利于学生逐渐成为自主发展。因此，小学体育的课程安排应该注重每个学生的合作学习能力，需要教师改变固有的教学模式和思维，依照学生身体发育的特点制定富有特色的体育与健康课程，缓解小学学业压力带来的紧张氛围。

关键词：小学体育与健康;合作学习;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-398

引言

小学学生正处在心理快速成熟期，应当着重培养自身的合作学习能力发展。传统小学体育与健康课程将锻炼学生身体素质作为教学目标，客观上限制了合作学习能力的发展。因为体育锻炼容易被量化，所以体育教师在传统教育理念下只注重学生的测试成绩，体育教师对体育成绩较弱的学关注度不高，不会主动地挖掘不同学生不同的体育发展兴趣。在全面发展的教育理念初心指导下，体育教育理念也越来越倾向于鼓励综合性发展，利用体育的多样化，充分挖掘小学学生体育发展的合作学习机会。体育教师可以吸收流行体育锻炼的方式，实现小学生体格和思维的协调发展，根据合作学习要求培养每一个学生的团队体育技能，促进学生自主地协作意识发展。……