龚伟昌

摘要：小学语文教师为了帮助学生更好地学习学习语文、解答更多的学习难题和疑惑，需要创设相关的情境，能勾连起语文课堂和学生的现实生活。在此同时，教师要使用好其他的教学技术，传造出情境交融的场面，并且能取材于课本，把课本中的知识和现实生活中的场景结合起来，有效地提问学生，让学生在回答问题时，更好地认识到本人的不足和障碍。教师应该让学生乐于思考，能对于语文产生更加富有画面感的认识。

关键词：小学语文;课堂;情境创设;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-386

小学语文教师要为了学生的学习，把情境创设放在一个显著的位置上，让学生能对于更多的语文知识产生更加立体的、综合的、显著的认识和理解，并且又能让学生化解自我的学习难题和学习障碍。教师为了更好地创设语文学习情境，可以将信息技术纳入到教学体系中。学生要善于使用信息技术，近距离地触及到所学习的内容;教师同时要把课本中的知识和问题认真地分析、吸纳，在完成仔仔细细地分析后，把其中的精华内容呈现给学生，让学生消除自我和语文知识点之间的隔膜，实现更大的提高和超越。

一、结合信息技术，实现直观情境的创设

小学语文教师在给六年级的学生讲解语文知识时，不能不懂得“互联网+”的重大意义和重大策略，在使用好信息技术的同时，让更多的学生懂得：语文是一门以语言为工具去呈现世界的姹紫嫣红的学科，这门学科也是包含着丰富的生机、生气、希望和人间烟火的。……