冯娜燕

摘要：由于积极心理学能够改变人们负面情绪，作为一门新兴学科。素质教育下，教师在开展小学英语课堂教学时，教师通过合理运用积极心理学，对于提高小学英语课堂教学质量发挥着积极作用。本文将以积极心理学视角下作为切入点，全面分析当前英语课堂教学实际情况，并结合小学生自身学习情况和年龄特征等，构建完善的小学英语课堂教学策略，给学生构建轻松愉快的学习英语氛围，充分调动小学生英语学习兴趣以及积极性，可以逐渐提高小学生英语学习能力和创造能力，同时提高学生英语学习信心，有利于全面培养小学生英语综合素养。

关键词：教学策略;英语课堂;积极心理学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-002

新课改背景下，教师在进行小学英语课堂教学时，通过合理运用积极心理学，能够在英语课堂上与学生搭建良好的沟通平台，帮助学生加深英语学习体验，同时教师能够了解到学生对于所学习的英语知识掌握情况。通过合理融入积极心理学，教师能够不断优化英语课堂教學方案，确保英语课堂教学内容的可实施性，并有效培养小学生逻辑思维，从而有效提高小学英语课堂教学效果。

1分析小学英语教学中融入积极心理学的意义

学生作为小学英语课堂教学的主体，通过教师融入积极心理学，可以积极培养小学生英语学习积极性，有利于逐渐提升小学生英语学习水平。通过积极心理学生，学生能够对英语知识内容进行深入学习，逐渐掌握更多的英语知识，同时不断提高小学生英语实践应用能力。……