奚荫定

摘要：新时期小学数学教学时，教师需遵循教学做合一理念，创设信息化教学新模式，以培养学生数学核心素养。本文基于教学做合一视域，解析小学数学信息化教学策略。

关键词：小学数学;教学做合一;信息化教学

引言：为全面提升小学生数学学习实力，教师教学创新时，契合教学做合一理念，应用信息技术建构新方案，以打破以往教学模式约束，实现素质教育预期目标，提高教学水平。

一、理念概述

（一）教学做合一

在教学做合一理念指导下，教师需转变应试教育思想，认知到教学、学习、实践之间的衔接关系，如何建构智慧课堂，提升教育工作的效能。教师则可以根据教学做合一理念，创新教学方式，为学生建构高效课堂，挖掘学生学习潜力，实现素质育人目的。

（二）信息化教学

新时代教学时，为推动教学改革创新，教师需建构信息化教学模式，发挥出信息化教学潜在价值。在信息化教学时，教师灵活应用信息技术，促使课内外教育资源整合，为学生建构沉浸式虚拟体验场景，增强学生的多维感知，提高学生学习积极性[1]。

二、小学数学信息化教学做合一路徑

（一）创设教学情境

为有效提升教学质量，教师可基于信息技术，为学生建构数学学习情境，营造良好的数学学习氛围，以调动学生的数学学习积极性，保证学生课堂学习注意力有效集中，提高学生课堂学习效果。

例如，人教版“位置与方向”教学时，为实现信息化教学做合一育人目标，教师应当明确教学目标与主题，进而合理应用信息技术，使得教学、学习、实践进行有效结合。……