王畅

摘要：体育教师在新课标要求下，改变传统教学模式，以兴趣作为导向，带领学生参与体育活动。体育教师在课程进行期间，使用语言激励学生、合理导入游戏、开展多媒体教学、在因材施教原则下开展教学工作，促使学生形成体育兴趣，可以自发的参与到体育活动中。

关键词：小学体育;体育活动;体育兴趣;培养策略

体育学科长久以来一直处于不受重视的状况，与其他文化课程相比处于劣势，很多学生也会因此对体育学科产生偏见，认为体育是边缘学科并不重要，在此种情况下会影响到体育教学工作的开展，使教学目标难以达成。小学体育课程教学工作能否获得良好的表现，与学生是否对体育产生兴趣有极大的关联。因此，在体育教学中，教师必须注重学生体育兴趣的培养，让学生可以积极参与课程活动。

一、使用语言鼓励学生

在小学体育教学阶段，教师会用语言引导鼓励学生，激发学生参与体育活动的积极性。语言的运用是一门艺术。小学生在成长期间急需外界的肯定，教师在活动进行期间观察学生，及时发现学生成长阶段取得的进步并鼓励学生，使用语言激发学生的潜能，在教师语言导向上可以获得显著的激励作用，学生在教师的鼓励下对体育产生自信心，乐于参与体育活动。在小学体育课程进行阶段，教师必须要注重语言的表达，关注学生的表现，应该肯定学生的进步，促使学生对体育产生良好的印象[1]。……