张敬涛

摘要：随着我国教育体系的完善，“因材施教”的教育方式越来越受到广泛的实行。教师针对不同学生的特点展开教学活动，不仅尊重了学生的个体差异性，还能够充分发挥学生在学习中的主体性。“因材施教”的教育方式，尤其在初中数学的教育中，起到了明显的作用。本文就此分析了分层教学法在初中数学教学中的实际价值，和具体开展方法。

关键词：初中数学;因材施教;分层教学

在初中数学教学中，老师面对的挑战不可小觑。现阶段，初中生的数学学习能力差异较大，甚至出现两极分化的严峻现象。如果老师不重视分层教学法的应用，很有可能会导致部分同学对数学学习的厌恶，及其学习成绩的下滑。所以只有做到具体问题具体分析，才能充分调动学生学习的积极性，达到预期的教育效果。

1.开展分层教学法的必要性

对于初中生来说，数学学科本身就具有一定的困难性。处于初中阶段的学生们，无论是思考能力、接受能力，还是认知能力，都有一定的局限性，这就导致：不同学生对于数学知识的接收范围，有很大差异，如果教师只是按照大多数学生的特点进行教学，只会导致教学质量下降，学生产生厌学现象，以及两者周而复始的死循环。

1.1分层教学法对于教育行业的积极影响

对于教育业来说，分层教学法的开展无疑是一项巨大的进步，和历史性的跨越，同时也帮助了教育体系进一步的完善。因为“因材施教”的挑战性，能够帮助教育行业筛选出更加出色的教师，他们有能力将分层教学法运用到日常教学活动中，从而提高教师队伍的整体质量。……