王婷

摘要：地理学习中空间认知能力是不可或缺的，也是学生成长和发展的关键能力之一，空间认知能力不仅在地理学习中能够发挥良好的效果，在其生活实践过程中也能够引导其更好的认识世界和改造世界。在本文的研究中将重点论述初中阶段学生地理空间认知能力培养现状，并且提出具有针对性的构建方式，旨在能够提升初中阶段学生地理学习水平。

关键词：初中地理;空间认知;培养方式

地理学习中形象思维指的是从抽象到具体，而后由具体上升到抽象的过程，学生在地理学习中不可或缺的便是这两个环节。在初中阶段的地理学习是培养学生空间认知能力的重要性阶段，教师借助不同的教学方式，發挥语言教学的优势，调动学生地理学习的主动性和积极性，逐渐将其扁平化的思维模式转化成为逻辑思维，建立学生良好的空间认知能力。

一、地理空间认知的相关概述

空间思维能力是想象力的一种特殊表现，指的是借助人们的想象，在头脑中建立一个虚拟的环境和空间，通过学习养成的一种高级的思维能力。空间认知能力在虚拟的过程中受到三个方面的影响：（1）个体的创新能力、逻辑思维能力;（2）个体在虚拟想象之前具备的知识基础，以及个体构建空间概念的能力;（3）需要构建位置因素的空间、区域特征【1】。

其中，第一要素受到个体主观能力和后天培养的影响，借助后天教育能够取得良好的地理空间认知效果，教师在教学活动中的培养时间有限，但是影响却十分深远。……