林敬

摘要：随着核心素养概念的确定，为初中历史教学活动指明了方向，教师在教学过程中更有目标性。历史情境的创设对于历史教学，更好的帮助教学突破时空阻碍，强化历史认知。本文通过教材解读，运用多媒体展示，创设问题情境，角色扮演等方法创设教学情境，从而进行核心素养教学，提升学生历史学习能力。

关键词：核心素养;历史教学;情境创设

历史学科核心素养是教学过程中教育学家根据历史教学特点，基于对学生历史学习要求而总结出的核心内容，包含：时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。因此，在历史教学中，教师要紧紧围绕历史核心素养的要求，进行教学设计，通过学生易于接受的教学形式，渗透历史核心素养要求，从而提升教学效果。笔者通过教学实践研究，总结了几点基于历史情境创设中渗透核心素养的方法。

一、深入解读教材，构建信息情境

教材作为教学的基础，是教师不能忽视的信息来源。在教学信息多样化的情况下，教材不再是唯一的教学资料来源，但是历史教材作为历史教学的基础材料，也是教师不可忽视的信息来源，它是历史学者总结各类历史资料编写的历史教材，突出了历史的教学特性。教师只有在吃透教材的基础上，有效整合教材资料，才能更为准确的综合教学信息，为学生展示历史资料。因此，教师可以有效利用教材资源，为学生创设有效的信息情境，引导学生自主构建信息情境，从而提升学生的历史理解。……