赵丽

【摘要】有新意的作文是构思出来的，值得推敲的作文是修改出来的。作为语文老师，应该善于尝试“快乐作文”教学，改进作文教学的形式，根据课文内容，设计不同形式的写作练习，除此之外，还可以改变批改的形式。写好作文并不难！作文素材就在我们的生活中。关键是我们需要动动脑筋，帮学生创造更好的素材，打开他们的心灵和话匣子，然后，简单点拨，作文就会水到渠成了！

【关键词】 构思   推敲    思维发展

我們常说：好作文是改出来的。但是我要说：有新意的作文是构思出来的，值得推敲的作文是修改出来的。

作文教学如此重要，它是语文学科人文性和工具性相统一的体现。但是在教学中，一提起作文，老是觉得难辅导，难批改;学生觉得难构思、难下笔;家长觉得难指导、难检查。作文为什么难？我觉得，作文难固然有其写作本身的难度，但在小学作文教学过程中，也有许多原因造成了学生对作文的畏难情绪。

1.首先改进作文教学的形式。

我选择学生喜闻乐见的题材作为习作的素材。比如：跟踪一个人，去观察他的行为、语言，写一写他的表现;在三个两分钟里做不同的事情，感受两分钟有多久;表演课本剧，写出自己的表演经历;课堂上玩各种游戏，写出这个过程;与妈妈互换角色，写出这个活动过程……这样的题材，因为学生有话可说，所以写作兴趣浓厚。

另外，我还根据课文内容，设计了续写、仿写、变换人称改写，以及课文补白等结合课本进行的写作练习。