【摘要】参训教师的深度参与是提升培训效果的关键。本文从培训设计，参训人员两个方面针对影响参训教师深度参与的原因进行了分析，并结合“国培计划”——送教下乡项目的培训，从参训人员的选报、教师主体性的发挥、研修模式及学员学习过程记录等方面提出了策略并进行实践，效果良好。

【关键词】国培计划 教师培训 深度参与 策略

送教下乡培训是促进乡村教师专业发展的重要路径，近年来，“国培计划”——送教下乡项目受到高度重视，取得了良好效果，但在实施过程中也遇到了一些问题和瓶颈。为突破该项目在实施过程中的瓶颈，提升培训实效，我们在实践过程中，对培训的各个环节进行剖析，不断尝试和实践，发现教师能否深度参与是影响培训效果的关键。

一、探究教师培训中教师深度参与的必要性

在教师培训过程中，影响培训效果的因素很多，既有培训方式、管理模式、培训内容、培训专家等方面的影响，也有学员自身的因素，其中，学员参与度更是一个值得深思的问题，是培训实施过程中最重要的因素之一，因此，提升参训教师的深度参与是每一个培训者都应该关注的内容。但在以往培训过程中存在参训教师参与度不高的现象，深入分析参训教师参与度不高的原因，寻找相应的改进策略，对于确保培训效果重要而迫切。

二、参训教师参与度不高的原因分析

通过对近几年培训人员的观察和访谈发现，参训教师在培训过程中参与度不高的原因是多方面的，其中以下方面尤为突出。……