焦冠华

【摘要】身处互联网信息时代，这要求人们需要具有良好的独立自主意识、需要人们具有接受新鲜事物的能力，以及强烈的学习能力。能够对出现的新事物具备一定的创新思维。本文主要通过分析现阶段小学信息技术课堂教学中存在的一些普遍性的问题，借助于利用互联网资源的方式提出相应的整改性策略。旨在提高课堂效率，培养学生灵活应用互联网资源的能力。

【关键词】互联网资源;小学信息技术;具体应用策略

前言：随着我国政治、经济、文化等多方面的发展以及5g互联网时代的来临，重视互联网资源，在小学信息技术教学中的应用能够有效地培养学生的创造力和独立思考以及逻辑思维能力。

利用互联网资源，辅助课堂教学的策略

对于小学生来说，信息课堂的学习并不是为了应试，因此，学生对于信息课堂知识的重视远远不如语数英这些主科。并且信息技术相对枯燥无趣，往往很难起到让学生调动起学习的兴趣的作用，因此，通过利用互联网资源辅佐课堂教学，能够有效地调动起学生学习的兴趣，提高课堂整体的效率。

例如：教师在讲解PPT这一演示文稿的新建以及应用时，在课前可以通过让学生自己用鼠标进行操作，或者是小组成员几个人之间相互讨论协作的方式来进行文稿的演示。对于一些基础较差的同学，教师可以进行相关的针对性训练，通过反复的视频观摩和学习来加深学生对知识的理解。……