张小娜 刘凤提

【摘要】幼儿阶段是语言发展的重要时期，如果在幼儿阶段，幼儿教师能够结合幼儿的身心发展规律，为幼儿提供趣味化的教学方法，那么幼儿将实现语言能力的快速提升和发展。因此在本文中，笔者将从教学实践入手，探索如何在幼儿园语言教学中采用趣味化的教学方法。

【关键词】幼儿园语言教学;趣味途径;有效措施;探索

很多家长和教师都发现，在刚进入幼儿园的时候，幼儿的语言表达能力有所欠缺，但是随着年龄的不断增长，幼儿的语言能力将实现快速的发展。幼儿阶段是发展语言的黄金时期，因此教师应抓住这一重要阶段，为幼儿。组织趣味化的语言活动，使幼儿能够成为敢说会说的人，从而实现更好的发展。

一、结合幼儿爱好，创建趣味人物

在幼儿的观念中，生活中的一切事物都是有生命的，幼儿都可以与其进行趣味化的对话。因此教师应对幼儿的爱好进行观察，并为幼儿在语言学习中创设趣味化的人物，让婴儿能够产生主动表达的欲望，从而更好地开展语言教学。

例如，在日常对幼儿的观察中，我发现很多幼儿都非常喜欢动画片《汪汪队立大功》中的人物，并且将动画片中的人物当成了自己的好朋友。因此在一次语言教学中，我为幼儿展示了这几个人物的形象，指导幼儿主动与这些人物来进行沟通。幼儿看到这些汪汪队的人物之后，感觉非常的开心，并且非常积极地喊着这些人物的名字，与他们进行交流。……