张海霞

摘 要：从当前自己所在学校教师布置英语作业和学生完成作业的实际情况入手，探索基于核心素养的小学英语创意作业的实践研究，力图改进教师布置作业的思维模式和内容，帮助学生在完成作业的过程中享受乐趣，提升语言运用能力，提高跨文化意识和自主学习能力。

关键词：核心素养;创意作业;实践

核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。小学英语核心素养主要包括：文化品格、学习能力、思维品质和语言能力。

一、何为“创意作业”

（一）概念的界定

创意即创新，即对传统形式的突破。创意作业由教师根据授课内容和学生的年龄特点确定主题，然后由学生围绕主题自由发挥和创造，用自己喜欢的形式表现这一主题，从而达到知识的巩固、兴趣的激發、创造性培养和多元智能开发。

（二）特点和意义

首先，创意作业不再是枯燥的书面作业，取而代之的是丰富的实践活动，学生可以在作业过程中充分发挥自己的特长。其次，创意作业有助于提升学生英语综合应用技能。创意作业不再局限于书本知识，而以课堂知识为出发点，学生可借助课外资料、网络资源来完成作业，也可在家长的帮助、教师的辅导、同伴的协助下完成作业，完成作业的过程实质就是让学生学会应用知识的过程，很好地提升了学生英语应用技能。最后，在完成创意作业的过程中，学生可充分发挥自己的特长，展现自己的优点，这为学生的创新能力培养奠定了基础。……