刘晓娜

摘 要：在对语文学习的过程中，不管是课内阅读还是课外阅读，都是对语文学习的深层次认知提升，只有学生对文章的内容全面理解之后，才能综合运用所学的知识。结合景泰县第二小学三至五年级千余名学生的分项调查，阐述当前我国小学生在课外阅读方面的现状，分析阅读读物对于小学生阅读习惯养成具备的意义。就小学生课外阅读读物方面的选择做出相关指导，并提出关于课外阅读量以及阅读时间的相关建议。

关键词：阅读读物;阅读时间;小学生;兴趣;主动性

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”广泛的课外阅读，能够对儿童一生的发展起到重要的影响。小学生在阅读与练习的过程中，不但能够开阔自己的视野，还能提高小学语文的学习能力。教育家克鲁普斯卡娅认为：“在儿童生活中，阅读的作用重大，尤其是童年时代阅读的书，能够让孩子记忆一生。”因此，阅读习惯的养成具有十分重要的意义。在小学语文的教学过程中，教师要指导現有小学生课内与课外读物的内容，适当扩充课外阅读的范围，在确保不增加小学生课业负担的前提下，合理设定小学生每天的阅读量与阅读时间，确保其能够在小学时期收获更多的知识。

一、我国小学生在课外阅读方面的现状

笔者结合我校三至五年级的1000多名学生，开展分项调查，调查结果显示如下。

1.占有绝大多数的学生喜欢课外阅读，并且提高程度随着年龄增大呈现递增趋势，对于课外阅读的动机，开始以知识扩充为主，随着学生逐渐开展课外阅读的深入，学生的阅读量不断增加，其动机逐渐由12%增至23%，逐步向趣味性转换，增强了其自主阅读的内趋性特点。……